定年がうっすら見えてきたエンジニアが突き付けられた「お金がない」という現実：「お金に愛されないエンジニア」のための新行動論（1）（5/8 ページ）

[江端智一，EE Times Japan]

なぜか異様に熱い、金融庁の「金融教育」

　その中でも、私が『異様な程に熱い』と感じたのは、金融庁です。

＊）表内リンクはこちら

　パワーポイントを使ったシミュレーションゲーム『貯蓄・投資ゲーム』（上記の、”現実世界”ゲーム）のシナリオが、とても生々しくて、私好みです。

　『新興国で高成長。』やら、『ドル紙幣と金の兌換を一時停止。為替大混乱。』やら、予想される世界金融危機（というか、過去の事件（ドッジライン、オイルショック、ブラザ合意、リーマンショック等））を、イベントとしたボードゲームのようです（参照）。

　さて、ここで、『いろいろな団体が、ティーンエージャーの金融教育に手を出してきている』という事実が、何を語っているのかを考えてみたいと思います。

　最初に考えられるのは、自分の業界の金融商品の売り込みです。（後述しますが）日本人の金融商品の所有率は、かなり低いです。特に『元本保証』に関しては、病的なほど気にしている様子が伺えます。

　次に考えられるのは、少子化です。ただでさえ少ない金融商品の購買者が、これから更に減ることになれば、それは業界全体の死活問題です。加えて、2022年4月から、保護者の許諾なし18歳から金融商品を購入できるティーンエージャーへの売込み/取込みは、業界の存亡をかけた、ユーザー獲得の闘いなのかもしれません。

　そして、ティーンエージャーが、これからの人生で動かすお金の額は、人生の大半を終えた、私のようなシニアとは比べものにならないほど大きいのです。

　ざっくりと見える範囲だけでも、最低でも1人当たり1億円のお金が動く ―― という規模感の市場です。これはどの業界にとっても、看過することのできないビッグターゲットでしょう。

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　ただ、今回調べてみて分ったのですが、高校で教える金融教育というのは、人生の半分以上を生きてきた私たちシニアから見れば、既に実生活で体験済みの内容です。

　少なくとも「100万円を1億円にする投資術」というような内容ではありませんでしたので、高校で金融教育を受けられる機会がなかったことを、くやしいと思う必要はなさそうです。

　ちょっと余談になりますが、今回、「100万円を1億円にする投資術」という手の本を手に取って見てみたのですが、どれもこれも「本人の運の話」を書いているだけのように読めました。

　つまり、高い確率で投資に成功するような具体的なノウハウや理論が、ほとんどない ―― というか絶無で、私の目から見ても「運がよくて、たまたまもうかっただけ」としか映りませんでした。ダイエット本^＊1）や、ビットコイン本^＊2）と同じです。

＊1）「ダイエット本のタイトルから見える、奇妙な傾向とは」、＊2）「ビットコインの“信用”を探し求めて」